1. Почаще прислушивайтесь к себе: не очерствело ли сердце, не подводит ли педагогическое чутье?
2.Дарите детям радость.
3. Воспитатель не тот, кто учит, а тот у кого учатся. Прежде всего - личный пример во всем.
4. Любое дело делать так, словно эта твоя «лебединая песня».
5. Невольник не богомольник. Это в равной степени касается и ребенка, и педагога. Можно силой привести лошадь к воде, но нельзя силой заставить лошадь пить.
6.Здравый смысл во всем.
7.Улыбка. Мрачный, постоянно недовольный чем-то, да и еще срывающихся на детях воспитатель – это явление противоестественное, ненормальное.
8. Вера в успех, в детей, в себя.
9. Защищенность каждого ребенка. Детские трагедии: обидная кличка, унижение со стороны воспитателя перед другими детьми.
10.Принцип бережного прикосновения. Бережное отношение к личности взглядом, словом и поступком.
11.Не фальшивьте. Дети чувствуют это удивительно тонко.
12.«Барометр» - глаза ребенка. Уметь чувствовать, читать настроение ребенка по едва уловимым признакам, в том числе, чутко и своевременно реагировать на показания такого «барометра».
13.Принцип трех «не»: не спешить, не вредить, не винить детей в своих собственных ошибках.
14.Не спешить в оценке того или иного поступка ребенка. Не пытайтесь наказать провинившегося тут же, «на месте», ведь гнев – плохой советчик.
15.Почаще проверять себя: не потеряны ли ориентиры.
16.Не терять главную цель – воспитание Настоящего человека.
17.Сохранить в себе детство. «Не вырывайте» детей из детства с корнями! Не расставайтесь с ним сами.
18.Все мы немного психотерапевты. проверьте тембр и громкость звучания голоса, манеру поведения.
19. Чтобы быть интересным детям, надо быть интересным самому себе.
раскрыть » / « свернуть