Проект здания учреждения дошкольного образования был опубликован в газете "Железнодорожник Белоруссии" 4 декабря 1981 года.
Приказ заместителя начальника Белорусской железной дороги Козлова В.П. от 29 октября 1982 года об открытии учреждения дошкольного образования.
Архивная справка
1983 г.
1988 г.
Стадии становления и развития ГУДО "Ясли-сад №69 г.Барановичи"
1982-1986 гг. – Стадия становления
Заведующий – Чарушина Елена Сергеевна.
Основные направления:
- Совершенствование материально-технической базы.
- Подбор педагогических кадров.
1987-1989 гг.
Заведующий – Галина Владимировна Потоцкая.
Основные направления:
- Здоровьесберегающие технологии.
- Озеленение территории.
- Строительство хоздвора.
- Изготовление спортивной площадки, стадиона, спорткомплекса.
1989-1995 гг.
Заведующий – Римма Васильевна Николаева.
Основные направления:
- Внедрение педагогики М.Монтессори в практику работы.
- Сотрудничество с Брестским государственным институтом А.С.Пушкина.
- Развитие речи воспитанников через театрально-художественную деятельность.
1995-2004 гг.
Заведующий – Галина Александровна Кендыш.
Основные направления:
- Всестороннее развитие личности ребенка через кружковую работу (изостудия).
- Создание театра «Батлейка».
- Создание танцевального кружка, спортивного кружка.
С 2004 г. – по настоящее время
Заведующий – Анжелика Ивановна Ермакович.
Основные направления:
- Физкультурно-оздоровительное.
- Интеллектуальное.
- Эстетическое.
Цели деятельности:
1. Содействовать охране и укреплению физического и психического здоровья детей, формированию основ здорового образа жизни.
2. Обеспечить полноценное, своевременное и гармоничное развитие личности ребенка, его творческого потенциала.
3. Создать каждому ребенку условия для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей в различных видах деятельности.
4. Внедрение ценностно-нормативной модели профессиональной деятельности педагога в учреждениях дошкольного образования.
5. Активное сотрудничество по реализации системы работы, направленной на взаимодействие учреждения дошкольного образования и семьи.
Создание традиций в детском саду и их передача следующему поколению воспитанников – необходимая и нужная работа. Традиции играют большую роль в укреплении дружеских отношений, оказывают большую помощь в воспитании детей. Традиции, в которых дети принимают непосредственное участие все вместе и с педагогическими работниками, прочно откладываются в детской памяти и уже неразрывно связаны с детством, с воспоминанием о учреждении дошкольного образования, как о родном общем доме, где каждый ребенок любим и уважаем.
В нашем учреждении дошкольного образования есть сложившиеся традиции, которые нашли отклик в сердцах не одного поколения воспитанников. Эти традиции с большим удовольствием принимаются детьми и родителями, совершенствуются и приумножаются.
Праздник осени
Выставка поделок "Осенняя фантазия"
Выставка новогодних поделок
Участие в фестивале "Я - исследователь"
Новый год
"Прышлі калядкі, бліны ды аладкі"
Акция "Покорми птиц зимой"
Спортивный праздник "Папа, мама, я - спортивная семья"
Масленица
8 Марта
Выпускной.
9 мая День Победы
День защиты детей "Лето встречаем"
День здоровья
День безопасности жизнедеятельности
День рождения
Празднование Дня рождения развивает способность к сопереживанию радостных событий, вызывать положительные эмоции, подчеркнуть значимость каждого ребенка в группе.
Участие родителей и детей группы в делах детского сада
Совместное участие родителей и детей в уборке, озеленении благоустройстве участка группы развивает чувства сопричастности с коллективом детского сада (дети, родители, сотрудники).
Заседания родительского клуба "Семь + Я"
Участие родителей в конкурсах
Большую роль в установлении доброжелательной атмосферы в семье, расширении знаний детей о своих близких людях играет приобщение детей и родителей к совместному творчеству. Регулярно в детском саду проходят конкурсы совместного творчества детей и родителей.
Встречи с интересными людьми
Расширение контактов со взрослыми людьми, ознакомление с профессиями, бытовыми обязанностями и увлечениями взрослых- все это способствует развитию коммуникативных навыков.
Традиционно проходят встречи с сотрудниками ГРОЧС, ГАИ, и др.
Традиции способствуют развитию чувства сопричастности сообществу людей, помогают ребенку освоить ценности коллектива, прогнозировать дальнейшие действия и события.